七、一场风波

初二刚放寒假的一个晚上，我和妻子去石老师家，石老师和我们说起本学期发生的有关儿子的一件事情：儿子同桌的一个女同学（名字忘了），平时两人关系挺好，偶尔相互开个玩笑什么的。有一天，儿子在班里对这个女同学说了几句玩笑话，可能话题不适合初中学生或者女同学，也可能儿子的话语玩笑意味太重了一点，这个女同学当场被逗哭了，回到家里和家长说了这件事。这位家长也真是的，为这件小事跑到了学校，找到石老师，表示要见一见儿子，或者要和我们做家长的面谈。石老师详细了解情况后，中肯评价了儿子的现实表现和家庭教育背景，也客观介绍了两个学生之间平时的交往和关系，耐心地向这位家长做了解释工作，说服这位家长正确对待孩子们之间发生的误会。最后这位家长回去了，这件事情也就风平浪静了。

石老师讲完这件事，怕我们再关注这件事，反复对我们强调：作为班主任，他已经把这件事处理得妥妥当当的了，两个学生没有什么过不去的，都已恢复了往日的正常的学习和生活以及相互关系。那位家长也表示理解和支持。希望我们不要再过问这件事了，也不要在儿子面前提起这件事。我们要走的时候，石老师又专门把我们送下楼、送到小区门口，再一次嘱咐我们：“没事了，已经过去了，不要再提这件事了。”回家的路上，我也反复地对妻子说：“这件事石老师说得很清楚，我们回去以后不要再对儿子提这件事了。”一路上，妻子不言语，也不表态。我心里上下忐忑。

回到家里，已是十点多，儿子已经掩着门在小屋躺下。妻子从客厅走到小屋门口，又从小屋门口走到客厅，来来回回地走。我心里一阵发毛，便小声的劝妻子睡觉休息，想想石老师的叮嘱，不要多想，不要再问。妻子长叹一口气，心事重重地回到大屋躺下了。次日早晨，我要回老家看母亲。临走前，我再一次安顿妻子，一切都过去了，不要再瞎琢磨了，不要再对儿子提那件事了。

第二天上午回到家里，儿子不在家，妻子悲戚戚地向我讲述昨天发生的故事：我走以后，儿子还没有起床，妻子便推门进了小屋，问儿子上学期和女同学之间发生了什么事。儿子没有回答。妻子再问。儿子还是没有回答。妻子继续问。突然，儿子从床上蹦起来，大声吼了一句：“操XX的！有完没完？”吼完，拿被子蒙住头，整个身子转向墙那边。妻子没防住这一声，一下愣怔了。冷静了一会儿，妻子便站在床边，重复从石老师那儿听到的有关那件事的来龙去脉，并一再表示爸爸妈妈不是要追究什么、而是想了解相关细节。大约过了半个小时，儿子一骨碌起身到了卫生间，洗漱之后，招呼也不打、早点也没吃，呼呼地出去了。中午回来，关了门，倒头蒙着被子躺在床上。就这样，母子俩冷战了一整天。

我嗔怪妻子说：“石老师嘱咐你，你不听；我安顿你，你也不听。看看，这下好了，摸着老虎的屁股了吧？”嗔怪后，我又耐着性子对妻子解释道：“过去的事已经过去了，你却还在纠结，还在圪翻？石老师反复叮嘱我们，不要再对孩子提起这件事，你非要再提，遇到谁都会烦。青春期的孩子，做家长的要体贴孩子的敏感心理，关注孩子的情绪变化，尊重孩子的自主选择，尤其是男孩，不要纠缠那些鸡毛蒜皮、细枝末节，不要拿别人家的孩子和自己的孩子作比较。一定要有耐心，千万要冷静，多一点理解、宽容，少一点抱怨、责备。慢慢地，一切都会向好的方向发展。”

儿子回来后，我和儿子做了简单的交流，我肯定了他在学习上取得的成绩，也指出处于青春期的学生在生理心理上的变化和逆反，批评他不应该那样对待妈妈的问话。整个过程十几分钟，儿子一直默不作声。一场风波也就这样平息了，但儿子的强硬的态度、粗暴的语言一直在我心头萦绕回旋，触我深思。我在想：这或许就是青春期的激烈反应吧，但愿是第一次，也是最后一次。

八、不知为什么

每年寒假，假期四周多一点，中间要过春节，而且春节前家家户户都要置办年货、准备好吃的好穿的，春节后亲戚朋友以及家人们要互相走串、拜年、吃请，加上孩子们辛辛苦苦、紧紧张张学习了一个冬天，需要放松一下精神、调整一下节奏。因此，我们对儿子在寒假中的生活习惯、学习情况等也不做过多的要求，随其性子、由其喜好，一切悉听尊便。

常言道，舒适美好的时光过得真快。一眨眼，年味儿已经随风飘远，寒假被正月的尾巴梢扫去。又一个新的春天——2012年的春天，迎来了又一个新的学期——初二下学期。正如朱自清先生说的那样：“东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”

我们都满怀着欣喜希望儿子在新的学期里收获更丰硕的成果。

然而，不知为什么，儿子对学习的积极性不如以前那样有生气。比如早晨去学校不像以前那么干脆利索，老得我催促好几次才不慌不忙地收拾东西，慢悠悠地背上书包、慢悠悠地下楼、慢悠悠地到车棚。晚上写作业也是心不在焉，磨磨蹭蹭，写上一会儿就放下笔随身躺在床上，或者趴在窗台上。双休日去石老师的数学班也不像以前那么积极主动，有一种不大情愿的样子，偶尔迟到。

不知为什么，儿子的日常生活习惯也不像以前那样有规律了。比如喜欢睡懒觉，要喊好几次才没精打采地起床洗漱。饭熟了，也得叫好几回才慢腾腾地踱步到餐桌前，随意扒拉两口，一副疲疲沓沓的样子。休息天也不怎么愿意和我们一起出去吃饭、逛街。一有空便躺在床上，拿着个MP4，两个耳朵塞个耳机，也不知道听什么音乐什么歌。和他说话，声音小了，好像没听见，声音大了，说吵闹太生硬。也不像以前那样爱和妈妈唠叨学校里的趣闻轶事。

实际上，凭直觉，我隐隐约约地清楚，这可能就是儿子进入青春期的现实表现和直观反应。面对这样一种情况，妻子有点着急，总想找个机会和儿子好好谈谈。但我一直坚持并说服妻子，先观察一段时间，等期中考试结果出来了，和石老师了解情况、沟通以后，再有针对性地做工作。

4月底，期中考试，成绩让我们大吃一惊：总分532分，班级排名第四，年级排名第57名。尤其是数学从来没有低于95分、英语从来没有低于90分，这次可是破纪录了。我和妻子的心情也从满怀希望跌到充满失落。

家长会后，我找到石老师，他也正想和我谈谈这学期的两个月时间儿子的表现：注意力不集中，上课经常走神，爱有小动作；学习效率低，作业拖拖拉拉，动作慢；做题马虎，有的大题不会做，也不问老师，总有那么几道小题会出错；记忆力差，单词、课文记不住，学习兴趣减弱。石老师对我说：“老袁，这是典型的青春期表现，在学校有我呢，你放心，我会有办法的，他毕竟还是信任我的，听我的话。咱们再给孩子两个月的时间，期末考试见分晓。”有石老师的这一席话，我就放心一半了。回家后，我把石老师说的关于儿子的表现的那些话压住了，怕妻子听了以后有不当的反应。只是告诉妻子，根据石老师的经验，每个孩子都会有青春期，心理逆反，有各种不合常规的言行，我们做家长的要有耐心，多一点鼓励、少一点埋怨，多一点沟通、少一点唠叨。在学校有石老师，儿子也挺听石老师的话，请她放心。

说实话，这次考试成绩大大出乎我的意料。但我没有过多地责备儿子，只是冷静地建议他，好好分析这次考试成绩不太理想的原因，下决心改变一些不好的习惯，在学习上要多动手、多做题，多动脑、多思考，会做的题、做过的题争取不出错，不会做的题、不懂的知识点一定要问老师。我说：石老师对你寄予很高的希望，爸爸妈妈也一如既往关心你、祝愿你，只要努力，一定会有收获。

就这样，在急切的关注和殷切的期望中，两个月过去了。儿子的期末考试总分538分，班级排名第三，年级排名第34名。这个成绩和排名虽然没有初一和上学期时那六次满意，但和期中成绩比起来，毕竟有了明显的进步，这是应该值得肯定的，也是令我们宽慰的。